Daltononderwijs

Verantwoordelijkheid, zelfstandigheid en samenwerken
In een Daltonschool moet duidelijk zijn dat Dalton o.a. een manier van omgaan met elkaar is. Een Daltonschool schept ruimte en geeft kinderen de gelegenheid om zelfstandig en/of samen te werken aan een afgesproken taak. Vrijheid / verantwoordelijkheid, zelfstandigheid en samenwerken, vormen de uitgangspunten van de Daltonaanpak. De taak is een belangrijk middel om die drie principes te verwezenlijken.

Daltonprincipes
Ons inziens zijn de drie Daltonprincipes in pedagogische zin ook ultieme opvoedingsdoelen. Deze opvoedingdoelen c.q. Daltonprincipes worden in onze huidige samenleving steeds belangrijker. De noodzakelijkheid om vanuit deze principes op te voeden en te onderwijzen is ons ziens onvermijdelijk.
Opvoeders, thuis en op school moeten jongeren helpen zich te ontplooien in een snel veranderende wereld. Dit veronderstelt dat leerlingen, samen of individueel, zelfstandig informatie kunnen verwerven, dit kunnen toetsen aan eigen ervaringen of die van een ander, zich een mening kunnen vormen en deze duidelijk kenbaar kunnen maken. (Dalton)onderwijs moet voorbereiden op een leven lang leren en willen leren.

Helen Parkhurst
Hoe meer de leraar de leerling volstopt met kennis, hoe minder hij geneigd zal zijn die kennis op te  pakken door eigen inspanning.
Hoe meer de leraar onderwijst, des te minder leert de leerling (Parkhurst 1922).

Uitspraak van Helen Parkhurst, zij ontwikkelde de ideeën voor Daltononderwijs.

Meer over Daltononderwijs:
 www.dalton.nl